《导论部分》
1、微格教学★★★★(18 名词解释)
答:微格教学称为“微型教学”，也称为“小型教学”。所谓“微格教学”，就是将复杂的教学过程分解成许多容易掌握的具体的单一的技能，如“导读技能"、“讲授技能”、“ 提问技能”等。“微格教学”的一个重要的特征是运用录像设备将教学技能训练实况记录下来，使受教育者获得其教学行为的真接反馈，并运用慢速、定格等手段在课后进行反复讨论和分析。由于这种训练方式持续时间短，教学内容和参与人数少，可以减轻受教育者的心理紧张程度，增强成就感，所以它的训练效果较好，深受学生欢迎。
《第一章》思想政治学科原理论
1、素质教育的概念、特征、核心★★★★★(22 简答)
一、概念
素质教育就是指以促进学生身心全面发展和提高全体国民的素质为宗旨的教育。
二、特征
1.目的性:我国素质教育的目标十分明确，就是提高全体国民的素质
2.育人性:素质教育的根本是育人。素质教育既要教书，又要育人。
3.全体性:头脑中要有全体学生的观念，要使每个学生都有发展的机会，素质教育的着眼点是面对全体儿童青少年。
4.全面性:促进学生在德、智、体、美、劳等各方面全面发展。
5.基础性:素质教有必须具有基础性的特征，要在教学内容和要求上，为学生学习做人和进一步学习打好基础，
6:主体性:尊重学生的主体地位，发挥学生的主体作用，调动学生的主体积极性。
三、核心
素质教育的核心就是培养全体国民的健康人格，教会学生学会做人，做一个合格的人。思想品德素质给个人的健康成长指明了方向，促进了学生人格成长。在推行素质教育的过程中要重视创新精神和实践能力的培养。
2、思想政治学科的性质★★★★
思想政治学科是一门具有德育性质的学科。所谓德育，就是对受教育者进行系统的政治思想和道德品质教育，思想政治学科属于德育性质，可以从以下四个方面进行阐述:
一、历史论德育性质
所谓历史论德育性质，是指从历史发展的角度来说，思想政治学科具有德育性质。
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