Peter算法小课堂—正整数拆分

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大家可能会想:正整数拆分谁不会啊,2年级就会了,为啥要学啊

例题

正整数拆分有好几种,这里我们列举两种讲。

Peter算法小课堂—正整数拆分,动态规划,算法,动态规划

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关系

我们看着第一幅图,头向左转90°,记住你看到的图,再来看第二幅图,你会惊奇的发现:第一幅图向左转90°就变成了第二幅图!因此,我们做出来一道题,就能推出另外一题。这种情况我们称之为Ferrers图

例2

我们先思考状态定义:f[i][j]表示把i恰好分成j个正整数的方案数

后面考虑状态转移方程,第一步先列表格。

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 我相信聪明的你们已经发现了规律:f[9][4]=1+2+2+1(i=5那行)f[8][3]=1+2+1(i=5那行的前4个)

后面,我们用数学方法推导一下规律:

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 因此得到状态转移方程:f[i][j]=f[i-j][1]+f[i-j][2]+……+f[i-j][j],但是时间复杂度为O(n^3)。于是我们进行优化。

我们看到f[i-j][1]+f[i-j][2]+……+f[i-j][j-1]=f[i-1][j-1],为什么因为根据前面的状态转移方程,f[i-1][j-1]等于f[i-j][1]+f[i-j][2]+……+f[i-j][j-1]。最后,我们的状态转移方程变为f[i][j]=f[i-1][j-1]+f[i-j][j]!

最后给个代码,

cin>>n>>m;
for(int i=1;i<=n;i++) f[i][1]=1;
for(int j=2;j<=m;j++)
	for(int i=j;i<=n;i++)
		f[i][j]=f[i-1][j-1]+f[i-j][j];
cout<<f[n][n]<<endl;

变种

太戈编程习题

456. 数的划分

题目描述

将整数n分成k份,且每份不能为空。任意两个方案不能相同(不考虑顺序)。 例如:n=7,k=3,下面三种分法被认为是相同的。 1,1,5;1,5,1;5,1,1; 问有多少种不同的分法。

#include <bits/stdc++.h>
using namespace std;
#define N 210
#define K 16
int n,k,f[N][K];
int main(){
	freopen("partition.in","r",stdin);
	freopen("partition.out","w",stdout);
	cin>>n>>k;
	for(int i=1;i<=n;i++) f[i][1]=1;
	for(int j=2;j<=k;j++)
		for(int i=j;i<=n;i++)
			f[i][j]=f[i-1][j-1]+f[i-j][j];
	cout<<f[n][k]<<endl;
	return 0;
}

457. 训练计划

题目描述

要想成为编程高手,必须独立编程n个小时。作为编程教练,你希望为孩子们设计一套训练计划,将n个小时拆分成若干天完成。已知每天最多安排不能超过k小时,你的训练计划要求每天的训练量不能出现下降。请问一共有多少种训练方案?

 

#include <bits/stdc++.h>
using namespace std;
#define N 350
#define K 34
long long n,k,f[N][K];
int main(){
	freopen("training.in","r",stdin);
	freopen("training.out","w",stdout);
	cin>>n>>k;
	for(long long i=1;i<=n;i++) f[i][1]=1;
	for(long long j=2;j<=k;j++)
		for(long long i=j;i<=n;i++)
			f[i][j]=f[i-1][j-1]+f[i-j][j];
	long long ans=0;
	for(long long i=1;i<=k;i++)
		ans+=f[n][i];
	cout<<ans<<endl;
	return 0;
}

 希望大家可以点个赞、关个住,谢谢o(*^@^*)o文章来源地址https://www.toymoban.com/news/detail-722783.html

到了这里,关于Peter算法小课堂—正整数拆分的文章就介绍完了。如果您还想了解更多内容,请在右上角搜索TOY模板网以前的文章或继续浏览下面的相关文章,希望大家以后多多支持TOY模板网!

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